En el marco del programa Gobierno en Terreno, se dio inicio a un espacio de diálogo y formación con los Centros de Alumnos (CEAL) y CEALITOS de distintos establecimientos educacionales de Calama, instancia que reunió a más de 50 estudiantes en su primera jornada realizada en el Colegio Río Loa.
El delegado presidencial provincial de El Loa, Cristian Ramírez explicó que “nos hemos reunido con los líderes de los centros de alumnos y conversamos con ellos sobre cuáles son sus requerimientos de seguridad y participaron además de un taller de formación dado por los psicólogos del COSAM”.
En esta primera jornada, la actividad estuvo enfocada en fortalecer el rol de liderazgo estudiantil y entregar herramientas para la detección temprana del consumo de drogas, a través de un taller impartido por profesionales del programa Ambulatorio Intensivo (PAI) del Centro de Salud Mental Comunitaria (COSAM).
En ese sentido, la psicóloga del programa Natalie Fernández precisó que “esta charla tenía como objetivo poder entregar herramientas para que líderes de nuestra comuna puedan desarrollarse y detectar de alguna manera el consumo y saber qué hacer en estos casos”. Asimismo, destacó que los jóvenes “están muy participativos, tienen muchas ganas de poder surgir y entregar sus conocimientos a los compañeros”.
En tanto, los estudiantes relevaron el taller. Así fue el caso del capellán del CEAL del Colegio Adventista, Juan Pablo Ríos, quien dijo que “me pareció súper buena la iniciativa de que nosotros como CEAL tomemos liderazgo y sepamos la verdadera realidad de nuestros colegios”. Asimismo, el vicepresidente del CEAL de la Escuela D-32 Claudio Arrau, Gabriel López manifestó que se lleva como lección aprendida “las consecuencias que pueden traer los efectos de la droga y las adicciones”.
Mientras que, el presidente del CEAL del Colegio Calama, Aarón Espinoza enfatizó que “aprendí cosas que no sabía, como los distintos tipos de consumidores, ponerle nombre a situaciones que son más cotidianas de lo que parece”.
La jornada culminó con un trabajo grupal, en donde los estudiantes dibujaron las necesidades y problemáticas que detectan en sus establecimientos educacionales.